воскресенье, 26 декабря 2021 г.

Семинар-практикум для педагогов "Мандалотерапия в работе с дошкольниками"

 




20 декабря 2021 года в МБДОУ  “ ЯСЛИ-САД  № 397 ГОРОДА ДОНЕЦКА»  в рамках республиканской «Недели психологии» прошел семинар-практикум для педагогов «Мандалотерапия в работе с детьми дошкольного возраста», который был проведен педагогом-психологом Боднарь И.В.

Целью мероприятия было ознакомление с одним из направлений в арт-терапии, обучение техникам мандалотерапии для применения в работе с дошкольниками, а также развитие позитивного самоощущения и снятия психоэмоционального напряжения у педработников.

Педагог-психолог Боднарь И.В. познакомила педагогов дошкольного учреждения с одним из направлений арт-терапии – мандалотерапией, который использует творческие ресурсы человека для улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, развития творчества, художественного и духовного самовыражения детей и взрослых.

Педагоги были ознакомлены с разновидностями мандалотерпии, и в практической части семинара  смогли  попрактиковаться в различных техниках использования мандалы (в переводе с санскрита означает «круг, диск с центром»). Участники выполняли раскрашивание новогодней мандалы, выкладывание мандал из пуговиц, цветных карандашей, геометрических фигур и счётных палочек, а также из бросового материала. Кроме этого, педагоги смогли создать большую коллективную мандалу на ватмане  с помощью красок и проанализировать свои созданные, интерпретируя использованные цвета, формы и образы.  Вся практическая часть проходила под релаксирующую музыку, с использованием аромотерапии (аромолампы с маслом бергамота), что способствовало  расслаблению, снятию психоэмоционального напряжения и  открытию своих индивидуальных внутренних ресурсов.

В конце практикума педагоги смогли взять на память новогоднюю игрушку с предсказанием на новый год и любой понравившейся шаблон мандалы .

Педагоги и администрация высоко оценили проведенный семинар-практикум, так как в предновогодних хлопотах он помог им обрести внутреннее равновесие, сохранить психологическое здоровье и научил использовать новый метод для снятия психоэмоционального мышечного напряжения.

 


















четверг, 2 сентября 2021 г.

 Кто такой педагог-психолог и зачем он нужен в детском саду?



Труд педагога-психолога, как правило, 
не очевиден родителю, но ребенку он, поверьте, необходим.

Психолог в детском саду — это, прежде всего, знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка.

Хотелось бы развеять распространенный «миф» о психологах в дошкольном учреждении. Большинство родителей полагают, что слово «психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком в саду работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. Уверяю вас это не так.

Педагог - психолог в детском саду работает с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

Существует еще одно ошибочное мнение, что: психолог, психоневролог, невропатолог, дефектолог и нейропсихолог - это все одно и то же.

То есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее дефектами. На основании этого родители требуют от психолога невозможного.

Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный специалист не врач. Психолог детского сада располагает информацией, касающейся в основном не физического, а психического состояния ребенка. Он может только предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту.

Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не имеет права.

Цель работы педагога - психолога - сделать жизнь ребенка в условиях ДОУ удобной, комфортной, прежде всего с точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей ее развития.

Психолог выявляет скрытые причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной сферы и особенностей поведения. Для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку справиться с ними еще до школы. 

вторник, 6 апреля 2021 г.

Рекомендации родителям будущего первоклассника

 ❗Начало школьной жизни серьезный шаг каждого школьника

❗Он неизменно сопряжен со стрессом

Чтобы помочь малышу адаптироваться к новым условиям, родители должны знать как правильно психологически и морально подготовить ребенка к школе в домашних условиях



среда, 17 февраля 2021 г.

День доброты

17 февраля - День спонтанного проявления доброты.

Доброта - это международный язык, который люди одинаково хорошо понимают во всем мире, но, к сожалению, не все и не всегда говорят на этом языке.

Мне бы очень хотелось, чтобы взрослые и дети помнили о том, что добрым может каждый из нас, а это очень важно!

Многие дети понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. И наша задача, задача взрослых, состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.

Что такое доброта?.

Доброта – это очень сложное и многогранное качество личности. Выделяют семь основных «ступеней»доброты.

• Дружелюбие – открытое и доверительное отношение к людям.

• Честность – искренность и правдивость в поступках и мыслях.

• Отзывчивость – готовность помогать другим людям.

• Совесть – нравственная ответственность за свои поступки.

• Сострадание – сочувствие, сопереживание, умение чувствовать чужую боль.

• Благородство – высокая нравственность, самоотверженность.

• Любовь – глубокое сердечное чувство, высшая степень положительного отношения.

Не секрет, что многие молодые родители полагают, что в ребенке надо воспитывать не доброту, а сильный характер, который поможет ему в жизни. По мнению таких взрослых, сегодня выживает и процветает тот, кого отличают себялюбие, напористость, умение отстаивать свои интересы любой ценой.

Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно с такой же, если не с большей, настойчивостью и последовательностью, как и силу воли. И самое главное – воспитать доброту можно только добром.

Сочувствию и сопереживанию человек учится всю жизнь. Маленький человек, еще не научившийся всему этому, часто не отдает себе отчет в том, что он делает больно другому. Особенно плохо, когда близкие взрослые не объясняют это, а поощряют в детях жестокость. 

Воспитание ребенка не должно пониматься как регламентирование его поведения и чтение ему нравственных проповедей. Очень важно, чтобы ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить, жалеть, прощать, помогать. Задача родителей – создавать и постоянно поддерживать в своей семье атмосферу любви и доброты, милосердия и взаимопомощи.

Родители – первые проводники малыша в понимании и усвоении нравственных требований, помогающие ему приобретать социальный опыт. То, что посеяно родителями в семье, будет произрастать всю жизнь. А «сеют» родители главным образом с помощью личного нравственного примера. Воспитание строится на примере жизни отца и матери, оно всегда активно, независимо от того, говорят в семье о морали и нормах поведения или нет.

Общаясь с ребенком, не забывайте подавать ему примеры доброты.

Доброте учит взрослый, ненавязчиво привлекая внимание малыша, прежде всего,к личности другого ребенка«Не обижай девочку»«Малыш заплакал, подойди и успокой его»«Дай мальчику свою машинку поиграть, она ему понравилась».

Сущность доброты – способность сопереживать. Нередко взрослые позволяют ребенку обижать животных. Если карапуз замахнулся палкой на птичку или кошку, не стоит смеяться, оправдывать его, полагая, что он еще маленький, ничего не понимает. Нужно спокойно, но уверенно сказать о недовольстве его поведением. Возможно, малыш захочет повторить свой эксперимент, но родители должны быть непреклонны.

Таких уроков потребуется немало. Начинать их надо очень рано. Прививать добрые чувства нужно, опираясь на то хорошее, что уже сформировалось в характере или начинает складываться.

Начинать воспитывать в детях такие, казалось бы, «старомодные», но необходимые для выживания в социуме качества, как доброта, взаимопомощь, уступчивость, нужно уже с самых ранних лет. Не стоит думать, что дети в возрасте до 3х лет мало что понимают и ничего не запоминают. Как раз в этот период все их существо готово учиться и познавать мир, усваивать его законы и правила. Все, что он видит и слышит в первые годы жизни, откладывается на подкорке головного мозга. Так что впоследствии он может и не вспомнить,что именно в 1 год и 1 месяц мама ему сказала«Нужно заботиться о братьях наших меньших», но будет это знать как бы интуитивно, как само собой разумеющееся.

Начните прививать своим детям сочувствие к людям, умение сопереживать, радоваться чужому счастью, любовь и уважение к природе, растениям, животным. Для этого придется начать с себя, ведь родители – это самый главный образец для подражания.

Говорите о сложном просто

Для духовного воспитания детей очень важно читать малышу поучительные сказки со счастливым концом, в которых добро всегда побеждает зло. Лучше, если в детской книжке со сказками будут красочные рисунки, по которым можно объяснить самым маленьким деткам своими словами, что происходит.

Детям постарше (от 2-3 лет) можно разрешать смотреть добрые поучительные мультфильмы или детские телепередачи, где главные герои учатся творить добро. Дети намного ярче воспринимают зрительные образы.

Самое главное – не забывайте, что ребенок, как зеркало, отражает поведение своих родителей. Развивайтесь сами духовно, и ваш малыш будет расти вслед за вами!

Необходимо общаться с ребенком:

• Рассказывайте ему придуманные вами сказки о добрых людях.

• Вместе посмотрите добрые мультфильмы.

• Чаще читайте поучительные народные сказки с последующим их обсуждением.

• Учите ухаживать за животными, читайте книги о них, смотрите фильмы с их участием.

• Учите малыша делиться, расскажите жадничать – плохо.

• Поговорите с ребенком о разнообразии людей вокруг нас. Расскажите, как непросто живется детям-инвалидам и детям-сиротам.

• Не учите давать сдачу. Это учит агрессии и тому, что конфликт невозможно решить словами.

• Научите ребенка помогать в домашних делах. Так привычка заботится о родных закрепится навсегда.

• Хвалите малыша за добрые дела. От добрых дел нужно получать удовольствие.